青少年系列课程

国有四维，礼义廉耻，‘四维不张，国乃灭亡’

出自于我们古代的一个著名的典籍叫《管子》，原文是这样的：“国有四维……何谓四维？一曰礼，二曰义，三曰廉，四曰耻。”那“维”的本义是指系东西的大绳子，也引申为一切事物赖以固定的东西。而“国有四维”，也就是说治国有“礼义廉耻”这四大纲纪，而这四大纲纪一旦有所缺失，国家就会陷入比较危险的境地。而一旦这四大纲纪全部废弛了，国家就有可能面临灭亡的绝境。所以，这就是“四维不张，国乃灭亡”的本义了。

那么大家可能会进一步地追问，礼、义、廉、耻分别又该如何做具体的解释呢？“礼”就是社会群体当中的人，应该共同遵循的法律准则和道德规范。而“义”呢？简单地说就是公平、正义，这是伦理的原则，也是品德的根本。而且在《管子》当中，这个“义”还有推让的意思，也就是说，要抑制个人的欲望，把更多的机会要让给别人。“廉”，那就是公正、廉洁，不骄奢、不贪婪，不掩盖一切丑恶和罪恶的东西，光明正大。“耻”，顾名思义，那就是要有羞耻之心，不要纵容邪恶、罪恶。

“国有四维”，也就是说每个时代都有每个时代奉行的价值观。礼义廉耻，就是那个时代普遍奉行的价值观。“四维不张，国乃灭亡”，遵守社会规范、奉行公平正义、知耻行善、廉洁奉公，这是国家富强、社会太平的基本保障。

“国无德不兴”讲的是，道德对一个国家、一个民族、一个社会，重要的价值和意义。我们知道，在一个国家、一个民族、一个社会里面它都会有各种不同的、多种多样的价值取向和价值观念，有的甚至相互之间还是矛盾、冲突的。比如说爱情观、钱财观等等。但是一个社会要稳定、要和谐、要发展，它一定是需要有一个共同的核心价值观。对此，习近平总书记讲过，“如果一个民族、一个国家没有共同的核心价值观，莫衷一是，行无依归，那这个民族、这个国家就无法前进”。

每个时代都有每个时代的精神，每个时代都有每个时代的价值观念。国有四维，礼义廉耻，“四维不张，国乃灭亡”。这是中国先人对当时核心价值观的认识。在当代中国，我们的民族、我们的国家应该坚守什么样的核心价值观？这个问题，是一个理论问题，也是一个实践问题。我们提出来要倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。这里面，富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值要求；自由、平等、公正、法治是社会层面的价值要求；爱国、敬业、诚信、友善是公民层面的价值要求。这个概括，实际上回答了我们要建设什么样的国家、建设什么样的社会、培育什么样的公民这样一个重大的问题。

青少年和道德之间有着密切的联系和相互影响。道德是社会公认的行为准则和规范，对于个人的成长和社会的发展具有重要意义。而青少年时期是个体道德品质形成和发展的重要阶段，因此，道德教育与青少年的成长息息相关。

一）青少年时期是个体道德品质形成的关键时期。在这个阶段，青少年开始逐渐形成自己的价值观和道德观，对善恶、是非等有了自己的判断和认识。道德教育对于培养青少年的道德品质具有重要意义。通过教育，可以引导青少年树立正确的价值观、人生观和道德观，培养他们的道德情感和道德意志，使他们成为有道德、有责任感的人。

二）青少年的道德品质对于社会的发展具有重要意义。青少年是社会的未来和希望，他们的道德品质将直接影响到社会的风气和文明程度。如果青少年缺乏道德观念和责任感，就难以成为社会的有用之才，甚至可能对社会造成危害。因此，加强青少年的道德教育，提高他们的道德素质，对于促进社会的和谐稳定和发展具有重要意义。

三）为了培养青少年的道德品质，我们需要从以下几个方面入手：

1）加强家庭道德教育。家庭是青少年成长的第一课堂，父母是孩子的第一任老师。父母应该注重培养孩子的道德观念和责任感，引导他们树立正确的价值观和人生观。

2）加强学校道德教育。学校是青少年学习的主要场所，也是他们道德品质形成的重要阶段。学校应该注重道德教育的课程设置和教学方法，通过课堂教育、实践活动等方式，培养学生的道德情感和道德意志。

3）加强社会道德教育。社会是青少年成长的大环境，社会风气对青少年的道德品质具有重要影响。我们应该营造一个积极向上、和谐稳定的社会环境，为青少年的道德成长提供良好的土壤。