一）和同行合作

1）锻炼了身体，学习了技能，除获得拓展训练证书

2）还多了志愿服务技能证书

3）和志愿服务时长证书（志愿汇注册）

二）活动时间，夜课加 周末课（阶段性考试）

三）1-3初级免费 进阶4-12公益收费

三）课程系统，全面，实用

    沟通课程、激励课程、团队课程、创新课程、解压课程、学习能力课程、生涯发展课程、职业意识课程、选拔拓展课程

应急救援、志愿者自护、医疗常识培训 （4）志愿服务心理培训、团队意识培训 （5）文化知识培训 （6）志愿者体能培训

救援与应急科普、与医疗科普密切相关，于是，我们的志愿服务工作不仅局限于急时的救援，更注重将防灾减灾知识、医疗救助知识分享给更多人

新时代文明实践志愿服务

沟通课程是通过拓展训练来使学员获得更多更佳的合作、减少误解、使人更乐于作答、使人觉得自己的话值得聆听、使自己办事更加井井有条、增进自我清晰思考的能力、使自己感觉能把握所做事情的主题课程。主要包括：交通阻塞、盲人方阵等。

激励课程是通过拓展训练项目激发学员的动机，唤起他们的内在动力，朝自己所期望的奋斗目标而努力的拓展课程，多用于调动学员的积极性，提高学习工作效率。主要包括：制造巨人、打击团队之魔鬼、人类工程、争夺奖金、化解对抗神奇的大脑、同心协力等。

团队课程是通过拓展项目培养员工的团队的目标、团队的角色、团队的关系、团队的运作等整体配合意识，营造团队合作与信任的气氛。主要包括：迷失丛林、生死电网、高空飞蛋等。

创新课程是通过让学员在拓展项目中进行创造活动体验、经验和创造，在认识基础上形成的对创造的高度敏感性和自觉性，培养他们自发进行创造活动的能力。主要包括：大大圈、数码效应、天涯若比邻、高瞻远瞩等。

解压课程是通过拓展来缓解人们由于学业、工作、家庭生活等过大压力的系列课程，此类课程对大自然环境要求较高，现代减压课程多融入了催眠、瑜伽放松等专业知识。主要包括：悠悠丛林、采集阳光、桃花潭水、禅雨金身等。

学习能力课程主要是针对学生的课程，通过拓展训练教会孩子学习方法、开发学习能力，在提高孩子成绩的同时，更能改变以前养成的不良的学习习惯与生活习惯，塑造一个各方面都具有良好品质的孩子。主要包括：课堂行为训练、学习动机的训练等。

生涯发展课程是通过拓展训练向学员提供一个完整经验的学习过程，使每一个学员透过这些经验学到如何准备及投入即将成为他(她)人生一部分的工作。生涯发展课程旨在帮助青少年具备工作所需的适应技巧，使他们能在社会变迁当中所从事的工作(包括有酬和无酬)成为个人整体生活形态的一部分，并能在其中展现其意义和收获。主要包括：对正向自我概念影响力的认知、对成长和变化之重要性的认知、教育成就的达成、生涯发展机会的认知、了解工作与学习间的关系、定位、了解与使用生涯发展咨询的技巧、对寻找并获得工作时所需技能的认知、做决定的技巧、对生活角色相互关系的认知、对不同职业中男／女性角色变化的认知、了解生涯规划的历程。

职业意识课程是指通过拓展训练培养学员对职业的认识、意向以及对职业所持的主要观点，职业意识的形成不是突然的而是经历了一个由幻想到现实、由模糊到清晰、由摇摆到稳定、由远至近的产生和发展过程。主要包括：诚信意识训练、顾客意识训练、团队意识训练、自律意识训练、学习意识训练等。

选拔拓展课程是为企业、社会团体选拔人才的一种主题式拓展训练，根据人力资源管理的人才选拔标准设计的体系性课程，让参训者在活动中表现出自己真实的一面，增加了选拔结果的准确性。

地震救援个体防护、

初起火灾扑救、

地震救援搜救绳索技术（理论+实操）、

地震初期伤员疏散技术、

基础应急能力交流互动、

救援现场的捡伤分类、常见伤情。

救援现场心肺复苏，

不同体位的胸外按压实操培训等方面

进行了系统授课和讲解，让学员通过此次培训学习到了很多更加专业的知识和技能。

“通过此次培训，觉得自己对比之前了解的少之甚少，还是要多出来学习，学到更多的实操和专业知识，在地震救援当中救助更多的人，也让他们尽量少受痛苦，救出更多的生命，相信这也是我以及我们的主办单位中益联愿意看到的”一位来自山西的救援队队长在后续的讨论中说到。

一个以社区为本的防灾减灾项目，通过支持社会组织进入社区，推动社区建立自己的志愿者救援队伍，为队伍“办培训”“配物资”，协助社区居民参与“家庭-隐患点-社区”应急预案制订，开展应急演练、宣传活动，以提升社区灾害应对第一响应能力。项目结束后，持续支持社区志愿者救援队可持续运营与发展，长期服务社区灾害风险管理能力建设。